Мы не потому играем, что мы дети, но для того и дано нам детство, чтобы мы играли.
К. Гросс
Как реализовать планы. Культура образования
Как реализовать планы Чтобы изменить образование, очень важно знать теорию изменения, и …
Психология
Поощрение. Идентификация. Воспитание
Поощрение Многие люди не считают себя творческими личностями, им не хватает уверенности, …
Учебная программа
Учебная программа – это содержимое учебного процесса: знания, информация, идеи, навыки и …
Система оценок
Система оценок – это процесс составления суждений о прогрессе и достижениях учеников. …
Раппорт (продолжение)
Бывает другой вид замороченности. Как-то в присутствии авторов одна девушка, такая кондовая …
Конгруэнтность
Конгруэнтность суть естественность. Ваше воздействие должно восприниматься человеком естественно, само собой. Нужно …
Категоризация игры
Лишь в самое последнее время исследователи вновь обратились к игре. Они проводят …
Структура игры
Следует признать однако, что характерную картину полвека назад описывал А. В. Запорожец: …
Другие точки зрения на игры детей
Противоположную точку зрения на игру развивали в своих работах Лацарус (1824 – …
Игра как инстинкт или влечение
Следует подчеркнуть, что К. Гросс возражает против понимания игры как инстинкта или …
Противопоставление игры работе
Поддерживая традиционное противопоставление игры работе, выделяя ее свободный, бессознательный характер и внешнюю …
Оценивание игры
3.Фрейд пишет: «…в психической жизни действительно имеется тенденция к навязчивому воспроизведению, которая …
Влияние игры
В. В.Зеньковский подчеркивает огромное влияние игры как центрального факта в жизни ребенка, …
Содержание игры
Далее, следуя логике рассуждений В.В.Зеньковского, содержание игры раскрывается через анализ фабулы или …
Вхождение в игровую роль
Работа фантазии позволяет ребенку через эмоциональное вживание войти в игровую роль, например, …
Подход к анализу игры
И.Хейзинга считает бессмысленным подход к анализу игры с утилитарной точки зрения. Предположение, …
Виды игровой активности
Планомерный анализ формальных характеристик различных видов игровой активности и поиск универсальных, качественных …
Ведущий механизм развития игры
В качестве ведущего механизма развития игры Ж. Пиаже выделяет механизм ассимиляции, который …
Разнообразные формы активности
Классифицируя разнообразные формы активности, которые обозначаются термином «игра», П. П. Блонский выделил …