Образовательные технологии, психология, педагогика
Хотя сейчас принято говорить, что последнее, что нам осталось познать, – это …
Развитие ребенка на первом году жизни создает необходимые предпосылки для возникновения манипулятивных …
Дима и Катя с удоволъствием разглядывают друг друга, затем их внимание переключается. …
В отечественной психологии действия ребенка с предметами анализируются через понимание предмета как …
Процесс овладения предметом связан как с деловым, так и с личным общением …
Игра ребенка раннего возраста часто побуждается новизной предметов и поддерживается влиянием новых …
В ходе освоения действий с предметами возрастает стремление ребенка раннего возраста к самостоятельности и подражанию взрослым. Развитие игры происходит по трем направлениям: линии освоения предметов, линии освоения взрослого через предметы и осознания себя в действиях с предметами.
Многие родители поддерживают развитие игрового воображении и стимулируют ролевое поведение разнообразными приемами …
Совместная детско-родительская ролевая игра является богатым контекстом для социализации ребенка и присвоения …
Интенсивное развитие перцептивных и ориентировочных действий в начале дошкольного детства (это было …
Д.Б. Эльконин выделяет следующие предпосылки к возникновению ролевой игры: 1) отделение действий …
В исследованиях А.П.Усовой, изучавшей творческие ролевые игры дошкольников, показано, что зарождение сюжетов относится еще к преддошкольному возрасту, где сюжеты отрывочны, нелогичны и неустойчивы, но задают основу развития ролевой игры. В старшем возрасте развитие сюжета идет от исполнения ролевых действий к ролям – образцам, где ребенок пользуется не только игровыми атрибутами, но и разнообразными внутренними средствами изображения: мимикой, жестами, речью, действиями и отношениями.
Развитие сюжетно-ролевой игры проходит через несколько этапов, анализируя которые Д.Б. Эльконин выделил четыре уровня развития игры. Уровни различаются по следующим параметрам: характер игровых действий, особенности игровой роли, логика развития игры, отношение к правилам. Систематизированное описание уровней развития игры представлено в табл. 2.
Протокол № 1. Игра в семью. К детям подходит экспериментатор, Лева (3 …
Очевидно, что не всегда можно однозначно отнести игру ребенка к тому или иному уровню. Структурные компоненты более высокого уровня появляются в игре постепенно, меняя характер игровых действий, обогащая содержание игры и выводя ее на более высокий уровень.
В исследовании были получены следующие закономерности. Дети младшей группы (3 – 4 …
Общая схема возрастной динамики переименования в игре можно условно представить следующей схемой …
Наравне с сюжетной игрой большое влияние на развитие ребенка оказывают игры с …
Экспериментально доказано, что уже к концу третьего года жизни дети способны в …
Изучая игры с правилами, Ж.Пиаже сосредоточился на двух принципиальных вопросах: как дети …
Социальное удовольствие появляется позже, когда у детей развивается потребность во взаимной договоренности …