Образовательные технологии, психология, педагогика
метод терапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В качестве …
функциональное преобладание левой руки над правой, имеющее врожденный характер или проявившееся в …
Анатомо-физиологические особенности детей (афо) – это возрастные особенности строения, функций детского организма, их преобразования в процессе индивидуального развития. Знание и учет А.-ф.о.д. необходимы для правильной постановки обучения и воспитания детей разного возраста. Возраст детей условно ограничивается 18 годами жизни, в которых выделяют несколько периодов.
вид групповой или парной игры, в которой действия участников и их взаимоотношения …
процесс формирования межполушарной организации психических функций, специфического вклада каждого полушария в осуществление …
время, проходящее от начала действия раздражителя до возникновения ответной реакции. Л.п. складывается …
основная форма игры детей дошкольного возраста, возникшая на границе раннего и дошкольного …
ряд методов, позволяющих реконструировать не известную исследователю истинную структуру связей между переменными, …
разновидность навязчивых состояний, не адекватных ситуации, распространяющихся на двигательную сферу с образованием …
разновидность эксперимента, проводимого в условиях специально оборудованного помещения, что обеспечивает особенно строгий …
форма сенсорно-двигательной активности молодых животных (в период, непосредственно предшествующий половой зрелости) с …
вид игры, организуемой взрослым для решения обучающей задачи. И.д. может быть и …
один аз видов самостоятельной работы уч-ся, проводимой по заданию учителя с применением …
форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных …
педагогический при-:зм, заключающийся в установлении сходства в к.-н. отношении между изучаемыми предметами …
учебно-вспомогательные помещения, предназначенные для проведения практических занятий и оснащенные для этих целей …
Это один из методов обучения чтению и письму. А.-с.м.о.г. является звуковым. Обучаясь, дети знакомятся с основными звуками родного языка, учатся слышать их и выделять из речи, обозначать их буквами. При этом особое внимание уделяется анализу последовательности звуков в словах и различению твердости и мягкости согласных. Обозначение звука буквой выполняется после его выделения из слов и изучения его звучания в разных словах.
форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, …
концепция психического развития человека, разработанная в 20-30 гг. XX в. Л.С. Выготским …
степень совершенства устной и письменной речи, достигнутая в процессе обучения основам наук …
владение языковыми нормами произношения, ударения и словоупотребления, а также умение использовать выразительные …
совокупность форм повседневного поведения человека (в труде, в быту, в общении с …
совокупность формально-логических, языковых, содержательно-методологических и этических знаний, умений и навыков, проявляющихся в …
возникает в основном при правополушарных поражениях мозга. Проявляется в «невосприятии» стимулов, расположенных …
совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической …
сложная нервно – рецепторная система человека и животных, осуществляющая восприятие и анализ …
самодеятельные объединения уч-ся, занимающихся углубленным изучением науки, техники, литературы, искусства, физкультуры; одна …
средство проверки того или иного утверждения, гипотезы, теоретического построения и т.п. К.и. …
объективные, сравнимые показатели профессионального мастерства, обладающие устойчивостью на определенном отрезке времени. К …
оценка знаний, умений и навыков, экспертные оценки и характеристики привитых уч-ся убеждений, …