Педагогика

ОШИБКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ

результат неправильного воспитательного взаимодействия, обусловленный уровнем сформированнос — ти педагогического сознания учителя. Проявляются в выставлении завышенных оценок (ошибка «великодушия»); стремлении избегать крайних оценок (О. «центральной тенденции»); переносе личностного отношения на оценивание (О. «ореола»); оценивании знаний, качеств личности и поведения обучающегося в зависимости от выраженности тех же характеристик у преподавателя (О. «контраста»); неумении преподавателя после высокой отметки сразу ставить низкую, и наоборот (О. «близости»); вынесении сходных оценок разным проявлениям, к-рые кажутся логически связанными (логические О.).

Рубрики

Партнеры: