ПЕРЕВОСПИТАНИЕ

вид воспитания, цель к-рого – устранение отрицательных и развитие положительных свойств личности, чтобы, опираясь на них, гармонично формировать личность в целом и главное – мотивы ее деятельности. В сложном процессе воспитания подрастающего человека в силу разнообразных причин (влияния нездоровой среды, прямых ошибок родителей, педагогов, несовершенства самой системы воспитательной работы) не всегда достигаются поставленные педагогические цели; у отдельных воспитанников обнаруживаются существенные дефекты в поведении, взглядах и характере в целом. Поэтому, наряду с воспитанием всей массы детей, подростков, молодежи, приходится – в семье, в школе, в специальных воспитательных учреждениях, в трудовых коллективах – заниматься и П. отдельных личностей или групп.

П. – нелегкий и часто длительный процесс. Перевоспитывать гораздо труднее, чем воспитывать, поскольку педагогу приходится изменять уже сложившиеся в той или иной мере стереотипы – привычки, взгляды, черты характера – и формировать новые, резко отличающиеся от прежних. Степень трудности во многом зависит от того, насколько далеко зашло неправильное развитие и в какой мере оно захватило личность воспитанника. Отечественная педагогическая теория и практика П. исходит из положения о том, что преступные наклонности, недисциплинированность, недостатки в характере, аморальные привычки не заложены в человеке от рождения, а приобретаются им в результате неблагоприятных условий жизни, отрицательного влияния среды или неправильного воспитания. Отсюда вытекает главное требование П. – изменить обстановку, в к-рой живет или учится воспитанник, устранить влияние на него нездоровых условий. В одних случаях необходимо решительно переменить атмосферу в семье или совсем изолировать уч-ся от домашней обстановки, поместив его в школу-интер – нат. В др. случаях полезно перевести ребенка в параллельный класс или др. школу, помочь ему обрести новых товарищей, включить в новую деятельность, отвлекающую его от прежних интересов и наклонностей. Но одна лишь перемена обстановки и деятельности не обеспечивает П. Необходимо прямое воздействие на личность воспитанника, на его сознание, чувства, волю с целью вызвать перелом в его поведении. Важную роль играет здесь убеждение, призванное вызвать внутреннюю борьбу мотивов в воспитаннике и обеспечить победу здоровых чувств и стремлений. В нек-рых случаях полезно использовать единодушие и решительное требование коллектива к одному из своих членов изменить свое поведение. Внутренний перелом, вызванный такого рода воздействиями, является началом П. Дальнейший успех его зависит от того, насколько глубоко удастся увлечь воспитанника открывшейся перед ним перспективой, новыми задачами, к-рые перед ним ставит педагог и коллектив, накоплением положительного опыта поведения. Процесс этот идет тем быстрее и успешнее, чем выше образованность, культура, общее развитие самого воспитанника. Важное значение в П. имеет вовлечение детей, подростков и молодежи в активную трудовую деятельность, направленную на удовлетворение к.-л. личных и общественных нужд и потребностей.

Читайте далее:

Оставьте комментарий