наука о воспитании и обучении умственно отсталых детей, один из разделов дефектологии. Общепедагогические и дидактические принципы отечественной педагогики являются руководящими для О. Применение этих же принципов в обучении и воспитании, в системе отбора образовательного материала, в определении системы трудовой подготовки имеет свои особенности, обусловленные своеобразием психофизического развития умственно отсталого ребенка, и носит коррекционный характер. Вопросы теории и практики изучения, обучения и воспитания умственно отсталых детей О. разрабатывает с учетом достижений смежных наук: психологии, логопедии, педиатрии, детской психоневрологии и психиатрии, анатомии, физиологии, медицинской генетики, биохимии и ряда др. наук, помогающих глубже вскрывать причины умственной отсталости и находить более перспективные пути и методы коррекции развития умственно отсталого ребенка.
- Автоматизация системы учета и управления персоналом
- ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК в школе
- МОТИВОВ УЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ
- Контрольная работа по информатике № 4, вариант 2
- ТРУДНЫЕ ДЕТИ
- МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ