один из основных логических приемов познания внешнего мира и духовных ценностей. Познание любого предмета и явления начинается с того, что мы его отличаем от всех др. предметов и устанавливаем сходство его с родственными предметами. Познание есть процесс, в к-ром различение и сходство находятся в неразрывном единстве. Действительно, мы знаем, что такое планета, когда можем указать ее признаки, являющиеся сходными со всеми небесными телами, и признаки, к-рые отличают ее от остальных видов небесных тел, напр. от звезд. С. в обучении – распространенный дидактический прием и мыслительная операция, посредством к-рых устанавливаются черты сходства и различия между изучаемыми предметами и явлениями. С. дает возможность педагогу направлять мысль уч-ся к вещам и явлениям, далеким и недоступным непосредственному восприятию. Чем старше уч-ся, тем шире круг накопленных ими понятий, тем бульшие возможности раскрывает перед педагогом путь сравнения в обучении.
- СРАВНЕНИЮ ОБУЧЕНИЕ
- Концепция формирования понятий и представлений (по Е.Н. Кабановой-Меллер)
- Кибернетика — наука ХХ века
- Социальные идентификации и возможность диалога
- АКСИОЛОГИЯ
- ОПЕРАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ
- ПОНЯТИЙ ФОРМИРОВАНИЕ