микроэтап процесса обучения, в результате к-рого уч-ся усваивает нек-рый минимум информации или совершенствует (тренирует) усвоенный способ действия. Различие между кадром программированных учебных материалов и Ш.у. в том, что первый является элементом учебного пособия, а второй – процесса усвоения. Психологическое содержание Ш.у. составляет усвоение новых знаний в проблемной ситуации. Величина одного Ш.у. определяется степенью новизны и обобщенности усваиваемых знаний. Различия в величине Ш.у. характеризуют индивидуальные возможности уч-ся. Возможности усвоения более или менее сложной системы знаний обеспечиваются последовательностью Ш.у., определяемой закономерностями развития знаний и действий человека.
Читайте далее:- ДАВЫДОВА КОНЦЕПЦИЯ ПОСТРОЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ
- Автоматизация системы учета и управления персоналом
- Видеоустройства ПЭВМ и их основные характеристики
- Метод проблемных ситуаций
- Кибернетика — наука ХХ века
- Социальные идентификации и возможность диалога
- Ассоциативно-рефлекторная теория обучения