Педагогика

ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ

это вооружение их знаниями, навыками, умениями и профессионально важными качествами прежде всего в области своей профессии, Обучение в вузе по сравнению со школой имеет существенные отличия, к к-рым относится большой объем учебного материала, возможность выбора учебных дисциплин для изучения, меньший контроль за самостоятельной подготовкой со стороны преподавателей. Отсюда повышение требования к развитости у студентов процессов саморегуляции учебной деятельности (планирование учебной подготовки, учета значимых условий обучения, контрольно-коррекционных процессов и т.д.) и соответствующих регуляторно-личностных качеств, таких как самостоятельность, инициативность, гибкость. Для успешной учебы в вузе необходимы следующие предпосылки: близкий к высокому уровень развития личностных качеств, умения учиться, самокритичность, способность объективно оценивать личные достижения и делать выводы из промахов и недостатков в личном развитии и профессиональной подготовке. Хотя основная цель обучения студентов — вооружение знаниями, умениями, навыками прежде всего в области своей профессии, но оно направляется и на совершенствование мировоззрения, интелектуально-нравственных и др. качеств. Скорость и прочность овладения знаниями, умениями, навыками, трудности, а также ошибки зависят от индивидуальных особенностей как познавательных процессов, так и мотивов учебной деятельности, способностей и др. свойств личности студента. В профессиональном обучении студентов нельзя упускать из виду универсалии культуры: духовность, человечность, справедливость, вежливость, смелость, мужество, самообладание, презрение к предательству, трусости, лености и т.д. Одна из универсалий — экологическая культура, бережное отношение к природе, ее почитание.

Профессиональное обучение (и в технических вузах) не должно сужаться до «техницизма». Техницизм — мировоззренческая доктрина, уподобляющая действительность комплексу технических устройств. Актуальным становится социальное обучение — комплексное социально-дидактическое направление, ориентированное на широкий охват различных сфер социальной практики. Оно использует различные формы и методы активного психологического и социально-психологического воздействия для развития знаний, умений и навыков: социально-психоло — гический тренинг, деловые и организационно-управленческие игры, методы дискуссионных групп, методы групповой психологической коррекции, методы индивидуального психологического консультирования и др.

Рубрики

Партнеры: