Педагогика

НАСТРОЕНИЕ

общее эмоциональное состояние человека (радостное, печальное, бодрое, вялое и т.д.), придающее определенную окраску всем др. переживаниям. Н. может быть связано с условиями определенного момента и может быть более устойчивым, характеризующим общее отношение человека к жизни — одним людям свойственно по преимуществу бодрое, жизнерадостное Н., другие склонны к грусти, подавленности. Н. вызывается условиями жизни человека, достижениями и неудачами в его деятельности, событиями в окружающей его действительности, в ряде случаев — физическим самочувствием (состоянием здоровья, утомлением и т.п.^Устойчивость Н. зависит от значительности тех обстоятельств, к-рыми оно вызвано, от значимости их для человека. Причины Н. иногда не осознаются, и Н. в таких случаях переживается как беспричинное, хотя в действительности оно вызывается определенными причинами. Обусловленность Н. объективными причинами не исключает возможности и необходимости для человека владеть своим Н. Умение владеть своим Н. весьма важно для лиц, связанных с воспитанием подрастающего поколения. Несдержанность, привычка «срывать» свое плохое Н. на окружающих, в особенности на детях, не только может травмировать легко ранимую психику ребенка, но и послужить для него дурным примером. Бодрое, радостное Н. может оказать существенное положительное влияние на работоспособность человека (напр., на усвоение уч — ся учебного материала), на его взаимоотношения с окружающими и т.п. Поэтому внимательное отношение к Н. ребенка, создание условий (с учетом индивидуальных характерологических особенностей человека), способствующих хорошему Н., и борьба с отрицательным Н. являются существенным моментом воспитания.

Рубрики

Партнеры: