область эмпирических педагогических знаний и опыта народных масс, выражающихся в господствующих в народе воззрениях на цели и задачи воспитания, в совокупности народных средств, умений и навыков воспитания и обучения. Источниками изучения Н.п. являются произведения фольклора с педагогическим содержанием и направленностью, этнографические материалы, народные воспитательные традиции, игры и игрушки, народные и молодежные праздники, опыт семейного воспитания и пр. В русскую педагогическую литературу термин «Н.п.» ввел К.Д. Ушинский, к-рый видел в произведениях устного народного творчества «первые и блестящие попытки русской народной педагогики». Н.п. является результатом коллективного творческого вклада многих поколений в духовную культуру народа, ее неотъемлемой частью, выражением интересов трудящегося большинства. Основным вопросом Н.п. является трудовое воспитание, передача подрастающему поколению производственных знаний, умений и навыков, подготовка достойной смены трудящихся. В этих целях применялись практическое приучение, упражнения в элементарных трудовых операциях, подражание, пример, режим, одобрение и осуждение. Интересны народные средства эстетического и физического воспитания (песни, пляски, прибаутки, считалки, подвижные игры и пр.), к-рые бытуют в народе.
- Тунгусское слово мэгдын как аналог майдана и рандеву
- Обзор процессоров I80X86
- ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК в семье
- Педагогическая система Е. Н. Ильина
- Контрольная работа по информатике № 2
- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (в образовании)
- Социальные идентификации и возможность диалога