предпочтение собственной группы, стремление к.-л. образом благоприятствовать ей и ее членам при сравнении с др. релевантными группами и их представителями. Ф.в. может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в ситуациях социального взаимодействия, так и в процессах социального восприятия, напр. при формировании оценок, мнений и т.п., относящихся к членам собдр. профессий. Но общественное положение и престиж У. в немалой степени зависит от него самого, от его эрудиции и качества работы. Работа У. относится к весьма сложным видам деятельности. И вот здесь перед ним возникает целый ряд профессиональных проблем. Обращенность педагогической теории к У. отнюдь не снимает тех трудностей, с к-рыми он встречается в своей работе. Теория содержит обобщенные положения о том, как нужно осуществлять обучение и воспитание уч-ся, в ней фиксируются общие методические идеи о подходе к детям, об учете их возрастных и индивидуальных особенностей. Практика же выступает в большом разнообразии конкретного и единичного и зачастую ставит такие вопросы, на к-рые теория не всегда дает прямые ответы. Вот почему от У. требуется большая практическая подготовка, педагогическая гибкость и умение творчески подходить к решению возникающих задач, к-рые в общем плане определяют уровень его профессиональной умелости и развитие педагогического мастерства. В настоящее время в школах введены должности практических психологов и социальных педагогов, к-рые в определенной мере причастны к обучению и воспитанию уч-ся. Тем не менее У. в полном объеме обладает средствами и умением осуществлять действенное формирование растущей личности, развитие ее мировоззрения и нравственно-эстетической культуры. Именно на этой основе зиждется его авторитет, достоинство и гордость за свое призвание, за свою сложную и весьма нужную людям работу. Он должен чувствовать свой высокий престиж в обществе, величие своей профессии и заслуженно переживать глубокий пафос положения о том, что Учитель – это действительно звучит гордо!
- Социальные идентификации и возможность диалога
- Автоматизация системы учета и управления персоналом
- Концепция формирования понятий и представлений (по Е.Н. Кабановой-Меллер)
- Принципы развития профессионального образования
- ОБРАЗОВАНИЕ
- Кибернетика — наука ХХ века
- СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ ПО ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ