уход личности из фрустрирующей, конфликтной, трудной ситуации. Это поведение проявляется в различных формах: избегание трудных заданий, ответственных поручений, уход с уроков, если предстоит контрольная работа, побеги из неблагополучной семьи и т.п. Э.п. субъекта вызывают следующие обстоятельства (П. Дерешкявичус и Л. Йовай – ша, 1977):
1) отсутствие положительного эмоционального отношения со стороны других;
2) расхождение собственной самооценки с оценкой других;
3) непосильные требования к нему, порождающие фрустрационные переживания (постоянный страх перед неудачей);
4) переживание бессилия, потеря надежды на возможность преодолеть трудности, избавиться от наказания;
5) отрицательное отношение к предъявляемым к нему требованиям.
Способствуют проявлению Э.п. повышенная внушаемость субъекта, подражание др. лицам, проявляющим этот тип поведения в сходных ситуациях, ожидаемое облегчение после избегания возможных неприятностей, ожидание неограниченной свободы, самостоятельности.
- ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК в семье
- СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ ПО ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ
- КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОГО АКТА СТРУКТУРА
- Компьютерная преступность и компьютерная безопасность
- МОТИВОВ УЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ
- БРОДЯЖНИЧЕСТВО
- КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕДОСТАТКИ