ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ

психодиагностические методики, направленные на оценку достигнутого уровня развития знаний, умений и навыков. В отличие от тестов интеллекта, Т.д. не столько отражают влияние накопленного опыта, общих способностей на понимание и решение тех или иных проблем и задач, сколько измеряют воздействие специальных программ обучения, профессиональной и др. подготовки на эффективность усвоения того или иного комплекса знаний, формирование различных специальных умений и навыков. Т.о., Т.д. ориентированы на оценку достижений индивида после завершения обучения. Др. особенностью Т.д., отличающей их от тестов интеллекта, является преимущественная направленность на измерение достижений испытуемого в изучаемой области к моменту обследования, в то время как исследование общих способностей предусматривает в определенной степени и прогноз последующей критериальной деятельности, предсказание будущего развития. Т.д. относятся к наиболее многочисленной группе психодиагностических методик. Среди Т.д. имеются широкоориентированные тесты, применяемые для оценки навыков по основным, рассчитанным на продолжительное время целям обучения (тесты на понимание научных принципов и закономерностей, восприятие литературы и т.д.). Нек-рые из них предназначены для измерения влияния обучения на логическое мышление, приемы решения широкого круга задач. По содержанию они наиболее близки тестам интеллекта. Др. большую группу составляют методики по конкретным учебным предметам (достижения в чтении и математике) и более специализированные Т.д., направленные на исследование усвоения отдельных тем, частей учебной программы, комплексов действий и пр. Т.д., применяемые в школьной психодиагностике, имеют заметные преимущества по сравнению с существующей оценкой успеваемости уч-ся. Их показатели ориентированы на измерение усвоения ключевых понятий, тем и элементов учебной программы, а не конкретной совокупности знаний, как это имеет место при традиционной школьной оценке. Т.д., благодаря стандартизированной форме оценки, позволяют соотнести уровень достижений уч-ся по предмету в целом и по отдельным существенным элементам с аналогичными показателями в классе или в любой др. выборке испытуемых. Применяя серию Т.д., можно изучить профиль овладения уч-ся отдельными элементами учебных программ или достижений по разным предметам. Т.д. обычно компактны, большинство из них являются тестами бланковыми, многие предназначены для учителей, а не психологов. Т.д. относятся к числу наиболее распространенных методов в западной школьной психодиагностике. В СНГ Т.д. пока не нашли широкого применения (C.JI. Бурлачук, С.М. Морозов, 1999).

Читайте далее:

Оставьте комментарий