Педагогика

Рефлекторное кольцо

совокупность нервных образований для осуществления рефлекса и передачи информации о характере и силе рефлекторного действия в ЦНС. Р.к. включает в себя рефлекторную дугу и обратную афферентацию от эффекторного органа в ЦНС (напр., о степени укорочения мышцы при ее рефлекторном сокращении). Р.к. явилось дальнейшим развитием представлений о трехчленной рефлекторной дуге, предложенных еще Р. Декартом. Р.к. впервые подробно изучено Н.А. Бернштейном. Понятие «Р.к.» более простое, чем понятие «функциональная система», в к-рой обратная афферентация идет не о действии, а о результате.

РЕФОРМА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ (в Республике Беларусь). В нашей республике начала проводиться в жизнь реформа общеобразовательной школы. Реформирование школы необходимо для обеспечения: повышения уровня обязательного образования; равенства прав на получение образования; реального учета способностей и склонностей каждого ученика; создания эффективной системы патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания школьников; гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса. Достижение этих целей позволит повысить качество образования, подготовить школьника к жизни в современном обществе. Р.о.ш. предусматривает решение следующих задач: переход на 10-летнее обязательное образование при начале обучения детей с шестилетнего возраста; переход на 12-летнее общее среднее образование, открытие лицейских классов во всех средних школах; обеспечение разноуровневого вариативного обучения уч-ся с учетом их индивидуальных возможностей и способностей; совершенствование непрерывности образования и преемственности ее различных ступеней; обеспечение целостности процесса обучения и воспитания; ликвидация учебной перегрузки; создание оптимальных условий для физического развития и сохранения здоровья уч-ся; повышение роли учителя в обществе; совершенствование управления системой образования, формирование механизма саморазвития школы. Ведущими принципами развития школьного образования должны стать неразрывная связь проводимых преобразований с запросами общества, государства и личности, опора на традиции и достижения советской школы, выход на уровень одной из лучших в мире образовательных систем.

Основные этапы Р.о.ш. (1996-2010 гг.):

I  этап — 1996-1998 гг. — разработка концепции реформы, образовательных стандартов и проектов учебных программ 12-летней школы.

II  этап — 1998 г. — введение подготовительного класса для обучения детей шестилетнего возраста (аналог «нулевого» класса советской школы).

III  этап — 1998-2002 гг. — переход к новой структуре 4-летней начальной школы: подготовительный, 1-3-й классы.

IV  этап — 1998-2004 гг. — апробирование новых учебных программ для базовой школы.

V  этап — 2002-2008 гг. — переход на новые учебные программы и обязательное 10-летнее образование (подготовительный, 1-9-й классы).

VI  этап — 2004-2008 гг. — апробирование новых учебных программ 10-11-х классов 12-летней школы.

VII  этап — 2008 г. — введение в средних общеобразовательных школах лицейских (10-11-й) классов.

Первый выпуск 12-летней школы состоится в 2010 г.

Совершенствование общеобразовательной школы будет проходить по следующим важнейшим направлениям: организационная структура, содержание образования, методика обучения. Изменение структуры школы предполагает: введение 12-летнего общего среднего образования; начало обучения с 6 лет (решение задачи, поставленной в СССР в 1984 г.; введение подготовительного класса, что обеспечивает надлежащие условия обучения шестилеток; обязательное 10-летнее обучение в базовой школе вместо 9-летнего; получение общего среднего образования как на базе общеобразовательной школы (прием по заявлению), так и в ПТУ, техникумах, колледжах (прием по заявлению и конкурсу). Совершенствование содержания образования включает: обучение в начальной школе по программам, введенным в 1995 г.; последовательное введение новых школьных программ в 4-11-х классах с 2002 г. в течение 8 лет, 4-летнюю экспериментальную проверку в школах республики каждой новой учебной программы; обучение в 10-11-х (лицейских) классах по направлениям: природоведческое, гуманитарное, технологическое, эстетическое и общеобразовательное, начиная с 2008 г. Учебный план 12-летней школы основан на 5-дневной учебной неделе при учебной нагрузке до 34 ч в неделю.

Новые учебные программы основаны на существующем содержании образования, обеспечивают ликвидацию учебной перегрузки и реальную вариативность обучения на последней ступени школы.

Развитие методик обучения будет постепенным и осуществляться в следующие сроки: начальная школа — на протяжении 5-10 лет; базовая школа — на протяжении 10—15 лет; старшая ступень школы — на протяжении 10-15 лет. Переход на новые методики обучения будет проходить по мере накопления опыта и проведения соответствующей подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Рубрики

Партнеры: