Педагогика

ПРАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

форма профессионального обучения в высших и средних педагогических учебных заведениях, ведущее звено практической подготовки будущих учителей. Проводится в условиях, максимально приближенных к профессиональной деятельности.

В истории высшего педагогического образования сложились два подхода к организации П.п. Первый предусматривал организацию П.п. в течение всех лет обучения в вузе (непрерывная П.п.), чередуя ее с теоретическими занятиями. Поиск рациональных форм организации П.п. в отечественной высшей школе привел к разработке для разных вузов программ, в к-рых содержание П.п. определялось через систему теоретических знаний и профессиональных умений студентов, формируемых на разных ее этапах. Основные критерии оценки результатов П.п.: степень сформированности профессио — нально-педагогических умений и навыков у каждого студента; уровень теоретического осмысления своей практической деятельности, ее целей, задач, содержания и методов реализации; уровень профессиональной направленности интересов будущих педагогов, их активности, отношения к детям; уровень профессиональной культуры, способности к рефлексии.

Второй подход (более свойственный для зарубежной высшей школы) предусматривает сначала теоретическую подготовку и проведение практикумов, тренингов, и лишь затем — применение теории на практике и организацию П.п. на заключительном этапе обучения.

Рубрики

Читайте нас ВКонтакте