Педагогика

ПАМЯТКА ПО ЭВРИСТИЧЕСКОМУ ОБУЧЕНИЮ

свод нескольких педагогических заповедей, к — рым следуют в своей повседневной учебно-воспитательной работе многие педагоги. Они рождаются из живого опыта творческого общения с детьми и отражают при — родосообразный смысл эвристического обучения. Вот нек-рые из этих заповедей:

1.  Прими все то, что есть в ребенке, как естественное, сообразное его природе, даже если это не соответствует твоим знаниям, культурным представлениям и нравственным установкам. Если ребенок кричит или бегает по коридорам — в первую очередь это особое и законное проявление его внутренней энергии и лишь во вторую — нарушение правил общественного поведения. Единственное исключение — неприятие в ребенке того, что угрожает здоровью людей и его собственному здоровью.

2.  Приняв все проявления ребенка, как положительные, так и отрицательные, сопроводи его позитивную самореализацию. Если всячески помогать и одобрять культурный труд ребенка, стимулировать его творческие идеи, то именно они будут в нем расти и развиваться. Просчеты и недостатки, на к-рых внимание учителя явно не концентрируется, будут уходить, не получая внешней энергетической подпитки.

3.  Старайся ничему не учить ребенка напрямую. Всегда учись сам. Тогда ребенок, находясь с тобой, будет всегда видеть, чувствовать и знать, как можно учиться. На занятиях живописью рисуй сам; если все сочиняют сказку, сочиняй и ты; на математике решай задачи вместе с учениками.

4.  Не задавай детям вопросов, на к-рые знаешь ответ (или думаешь, что знаешь). Ищи истину вместе с ними. Иногда можно применить проблемную ситуацию с известным тебе решением, но в итоге всегда стремись стает (если можешь, составь план работы согласно замыслу); б) подбери литературу с помощью каталога, библиотекаря, учителя; в) выдели среди нее основную; г) приступай к общему (беглому) знакомству со всей литературой; д) уточни после этого план доклада (сочинения, выступления); е) отбери материал к каждому пункту плана (работай сразу с несколькими источниками), выпиши главное; ж) составь черновик, выдерживая логику плана, используя отобранный материал; з) сократи работу.

Учись всегда контролировать свою работу:

1.  Начинай работу отдохнувшим. Лучше всего обеспечивает отдых сон или 1,5-2 часовое пребывание на свежем воздухе (игры, прогулки, спорт). Но не больше, иначе опять устанешь!

2.  Прежде чем начинать работу, дай себе отчет, что ты должен сделать, сколько это должно занять времени, наметь порядок работы.

3.  Намечая график работы, помни, что наиболее высокая производительность труда наступает через 20-30 мин после начала работы. Более сложную работу целесообразно выполнять именно в это время. Более простую и интересную — в конце. Но если ты трудно врабатываешься, то тогда целесообразно начинать работу с более интересной.

4.  Приготовь все, что понадобится для работы.

5.  Старайся в процессе работы придерживаться намеченного графика.

6.  Первый час работы можно работать без перерыва, в последующее время должны быть перерывы через 40-50 мин напряженной работы. Перерыв — 5-10 мин, в процессе его хороши физические упражнения. Не делай отдых продолжительным, это может снизить работоспособность.

7.  Выполненное задание убери со стола, чтобы оно не мешало.

8.  Если к.-л. из заданий не можешь выполнить сразу, не расстраивайся, отложи его, попытайся сделать его через нек-рое время.

Рубрики

Партнеры: