наиболее распространенная форма методической работы в школе. М.о.у. включают учителей-предметников естественно-математических, гуманитарных, художествен но-эстетических дисциплин, учителей начальных классов. Оптимальный состав объединения – 4-5 преподавателей. Это может быть в условиях больших городских школ или кустовых методических объединений, координирующих работу 2-3 сельских школ. Содержание работы М.о.у. многообразно. Они рассматривают вопросы повышения уровня учебно-воспитательной работы и качества знаний уч-ся, организации обмена опытом, внедрения передового педагогического опыта и достижений педагогической науки, обсуждают наиболее трудные разделы и темы новых программ и учебников. М.о.у. обсуждают экспериментальные варианты образовательных программ и учебников, рассматривают результаты работы по ним. Члены методобъединений разрабатывают и апробируют обучающие и контролирующие компьютерные программы, оценивают их эффективность и результативность. Содержание работы М.о.у. составляет также подготовка тематики и видов творческих, контрольных работ для проверки знаний уч-ся, обсуждение результатов контрольных работ. Работа М.о.у. осуществляется по специальному плану, в к-ром дается общая характеристика педагогической деятельности учителей данного предмета, состояния качества знаний уч – ся. В плане формируются цели и задачи на новый учебный год, определяются основные организационно-педагогические мероприятия (оформление кабинетов, экспертиза дидактического материала, утверждение текстов контрольных работ), определяется тематика научно-методических докладов, открытых уроков (темы, время проведения с указанием фамилий учителей) и открытых внеклассных занятий по предмету, устанавливаются формы и сроки контроля за качеством знаний, умений и навыков уч-ся.
- Компьютерная преступность и компьютерная безопасность
- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (в образовании)
- 1С: Туроператор
- Контрольная работа по информатике № 5
- Контрольная работа по информатике № 4, вариант 2
- Использование вычислительной техники в управлении производством
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ