Принципы преобразования
В главе 3 я говорил, что роль образования определяется тремя направлениями.
— Индивидуальное назначение – содействовать развитию личности ученика, проявлять его восприимчивость и таланты.
— Культурное назначение – способствовать глубокому пониманию мира.
— Экономическое назначение – снабжать ученика необходимыми навыками, которые помогут ему зарабатывать на жизнь и обеспечивать экономическую эффективность.
Предложенные мной тезисы о природе творчества и культуры предполагают определенные принципы, опираясь на которые школа могла бы осуществить предназначенную ей роль.
Разносторонние таланты
Излишняя нацеленность на ограниченный круг школьных дисциплин и академические способности учащихся неизбежно приводит к маргинализации тех, чьи интересы и таланты относятся к другим сферам. Чтобы развивать в учениках все их дарования потребуется пересмотреть приоритеты учебных планов, увеличить количество дисциплин и принять более гибкие методы преподавания. Это не значит, что дети должны заниматься лишь теми предметами, которые им нравятся или к которым у них есть природная склонность. В задачи образования входит, с одной стороны, расширять интересы школьников и привлекать их внимание к тем предметам, к которым они не обнаруживают никакого расположения; с другой – постоянно оказывать внимание интересам учащихся, чтобы таким образом дать им понять, что их способности замечены и оценены.
Моя жена Терри училась в старших классах в Англии, и зимой по средам во второй половине дня дети играли в хоккей. Поэтому среда стала для нее самым нелюбимым днем недели. Ее соученицы, более спортивные, проворные и сильные, по-настоящему любили хоккей. Во время игры Терри чувствовала себя так, словно все время оказывалась на пути неуправляемого товарного состава. И ни о чем большем она не мечтала, чтобы только эти девочки, с таким наслаждением сбивавшие ее с ног, пошли бы хоть раз вместе с ней в балетную студию и увидели, как она, Терри, хороша и ловка в своей стихии – там, где полностью раскрывались ее способности.
Таланты наших детей разносторонни и многолики, это накладывает определенные обязательства на школьное образование: оно обязано быть не только широким, но и глубоким. Наряду с освоением общей учебной программы ученики должны получить шанс серьезно заниматься предметами, интересующими их сильнее остальных. Следует предоставлять разные и в то же время равные возможности при выборе будущей карьеры. Не все хотят иметь высшее образование, многие в нем просто не нуждаются. По крайней мере совсем не обязательно немедленно после школы принимать такое важное решение, как поступление в университет. Кто-то выбирает школу дизайна, музыкальное училище или академию танца. Других привлекает самостоятельная жизнь, и они хотят сразу пойти работать. Человеческое сообщество в большей степени зависит от многообразия талантов, чем от какой-то единственной, пусть даже культивируемой, способности.
- Танец Дэррила
- Контрольная работа по информатике № 4, вариант 2
- Использование вычислительной техники в управлении производством
- АНГЛИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
- Интегральная микросхема КР1533ТВ6
- Компьютерная преступность и компьютерная безопасность
- СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ ПО ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ