принцип психологии, требующий идти к познанию и созданию внутреннего содержания личности, ее переживаний, ее сознания, исходя из внешних данных ее поведения, из дел ее и поступков. Этот принцип указывает теории обучения принципиальный путь перевода способов познавательной деятельности из плана социального сознания в план сознания индивидуального. Подход к психической деятельности как вторичной, как преобразованной внешней требует любой новый вид познавательной деятельности вводить в учебный процесс во внешней форме, как деятельность материальную или материализованную. Теория обучения, исходящая из П.е.в.в. и в.у., должна также указать основные линии процесса преобразования внешней, материальной формы познавательной деятельности в форму внутреннюю, психическую.
- Компьютерная преступность и компьютерная безопасность
- Майданы в системе обороны Московского государства
- Кибернетика — наука ХХ века
- Архитектура персональных компьютеров IBM PC
- Персональный компьютер
- Информационные технологии в экономике
- Автоматизация системы учета и управления персоналом