КОНФЛИКТ С УЧИТЕЛЕМ

Как быть, если возник К. с у.? Конечно, еще до разговора с ним попробовать понять, что происходит. С точки зрения учителя, ребенка. Не забывайте, что интересы и желания ребенка не всегда совпадают с целями и желаниями взрослых. Затем нужно внутренне, психологически подготовиться к предстоящему разговору с учителем. Не исключено, что учитель сразу станет защищаться или, наоборот, нападать на вас. Этому его научил прежний, не всегда приятный опыт общения с родителями. Постарайтесь убедить его, что вы ищете выход из ситуации, а не козла отпущения. Полезно овладеть грамотной техникой ведения беседы. Она не раз вам пригодится в других сложных ситуациях. Вот один из полезных приемов. После того как собеседник закончил очередную мысль, скажите: «Если я вас правильно понял…» и кратко повторите то, что он только что говорил. Он подтвердит, что понят правильно, и вы можете начать высказывать свое мнение.

В результате разговора может выясниться, что одна сторона права, а другая — нет. Если виноваты вы или ваш ребенок — придется извиниться. Не бойтесь, что это вас унизит. Вы испытаете облегчение и усиление чувства собственного достоинства. Если не прав учитель, но не находит в себе сил извиниться, попробуйте понять его. Не старайтесь во что бы то ни стало добиться признания вины. Ведь учителю сделать это труднее, чем представителю любой др. профессии. Существует же стереотип, что педагог не имеет права на ошибку. Скорее всего, он внутренне осознает свою вину и изменит свое отношение к ребенку. Если нет — придется искать др. пути разрешения конфликта.

В случае, если не прав был учитель,вам предстоит объяснить это ребенку. Не бойтесь подорвать авторитет взрослого. Если ребенок поймет, что всем людям свойственно ошибаться, это существенно облегчит его собственную жизнь (да и вашу тоже). Если ошибетесь вы, вам не придется изворачиваться перед ребенком, чтобы скрыть свой промах. Скажите просто: учитель ошибся, потому что устал, или спешил, или был чем-то расстроен, обижен. Скорее всего, так оно и было на са­мом деле. Обычно детей вполне устраивает такое объяс­нение, и они успокаиваются.

Если не прав был ребенок, вместе с ним спокойно обсудите, как можно исправить ситуацию. Не давите на него своим опытом. Пусть ребенок попробует сам пред­ложить наиболее приемлемый для него выход. Тогда можно надеяться, что конфликт благополучно разрешит­ся. Если вы чувствуете, что ребенок пока не готов к из­винению или др. шагам, предупредите учителя и сделай­те это сами. Попросите пока ни на чем не настаивать. В дальнейшем вы найдете путь к примирению, к-рый уст­роит обе стороны.

Труднее выйти из ситуаций, к-рые не связаны с чьей- то неопытностью или случайной ошибкой. Затяжные конфликты возникают, напр., если родители недоволь­ны педагогическим стилем учителя, считают его подав­ляющим или, наоборот, слишком мягким. Учитель мо­жет считать, что ваш ребенок не способен справиться с программой, а вы утверждаете, что дело не в ребенке. Вариантов может быть много. В таком случае придется выбирать один из трех способов поведения.

1. Забрать ребенка из класса или из школы. Такой путь не всегда приносит облегчение. Трудно предсказать, как сложится школьная жизнь ребенка там, куда вы его пе­реведете. Ему еще не раз придется столкнуться с людь­ми, к-рые будут оценивать его не так, как хотелось бы ему или его родителям. Возможно, полезнее для ребенка приобрести опыт общения с разными взрослыми и раз­ными детьми. Но если вы чувствуете, что возникшее пси­хическое напряжение ему не по силам, — забирайте и пе­реводите.

2. Поставить учителю условие, чтобы он изменил свое отношение к ребенку. Вы чувствуете свою правоту, но не хотите менять класс, вас устраивают школа, учебная программа. Вы просто хотите, чтобы учитель изменил свое поведение. Способ довольно рискованный. Преж­де чем им воспользоваться, оцените свои силы. Проду­майте свои ходы и меры, к-рые можно предпринять, если учитель не только не выполнит ваших требований, но и решит помериться с вами силами. Думайте прежде всего о последствиях для ребенка.

3. Самое естественное и универсальное: если нельзя изменить ситуацию, нужно изменить свое отношение к ней. Ваша задача — помочь ребенку сохранить нормаль­ную самооценку. Объясните, что отношение к нему не всегда зависит от его достоинств и недостатков. Помо­гайте ему при затруднениях в учебе. Он должен чувство­вать уверенность в своих силах и в то же время уверен­ность в вашей поддержке. В разговоре с учителем дайте понять, что вам ясна его т.зр., но ваш опыт подсказыва­ет вам другое. И вы просите учесть свои пожелания.

Немаловажный момент в школьных конфликтах — обращение в различные инстанции, от администрации школы до городского отдела образования и выше. Ко­нечно, вы будете действовать в соответствии с вашим жизненным опытом и темпераментом. И все же предпоч­тительнее попробовать разрешить ситуацию сначала в стенах самой школы. Если не получится — обращайтесь в районный отдел образования. Установка там в после­днее время однозначная — учитывать прежде всего инте­ресы ребенка.

 

Читайте далее:

Оставьте комментарий

Сохранить информацию?

Send this to a friend

Adblock
detector