общее обозначение различных видов исследования психических явлений посредством экспериментальных методов. Применение эксперимента сыграло важную роль в преобразовании психологических знаний, в превращении психологии из отрасли философии в самостоятельную науку. Первый план разработки Э.п. выдвинул В. Вундт, у к-рого получили подготовку многие психологи из различных стран, ставшие в дальнейшем инициаторами создания экспериментально-психологических учреждений. Если первоначально главным объектом Э.п. считались внутренние психические процессы нормального взрослого человека, анализируемые с помощью специально организованного самонаблюдения (интроспекции), то в дальнейшем эксперименты проводятся над животными (К. Ллойд-Морган, Э.Л. Торндайк), исследуются душевнобольные, дети. Э.п. начинает охватывать не только исследование общих закономерностей протекания психических процессов, но и индивидуальные вариации чувствительности, времени реакции, памяти, ассоциаций и т.д. (Ф. Гальтон, Д. Кеттел). Тем самым в недрах Э.п. зарождается дифференциальная психология, предмет к-рой – индивидуальные различия между людьми и их группами. Достижения Э.п., носившей вначале «академический» характер, т.е. не ставившей целью приложение своих результатов к решению задач, выдвигаемых практикой обучения, лечения больных и т.д., в дальнейшем получают широкое практическое применение в различных сферах человеческой деятельности – от дошкольной педагогики до космонавтики.
- Ассоциативно-рефлекторная теория обучения
- АНГЛИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
- Информационные технологии в экономике
- Использование вычислительной техники в управлении производством
- Кибернетика — наука ХХ века
- Контрольная работа по информатике № 4, вариант 2
- История создания процессора