Педагогика

ПРЕДПРИИМЧИВОГО ЧЕЛОВЕКА ВОСПИТАНИЕ

От нек-рых родителей можно услышать, что их дети каждый день часами смотрят телевизор, никогда не заглядывают в книгу и часто не знают, чем себя занять. Однако есть и дети, у к-рых не хватает времени на то, чтобы воплотить в жизнь все свои задумки. Откуда у них такая инициативность?

Дети, умеющие ставить цели и достигать успеха, часто получают «первоначальный заряд» от своих родителей. Важно правильно подобрать необходимый им стимул. Вот как можно развить у ребенка предприимчивость (Г.Е. Акимова, 2002).

Пусть они выбирают. Как бы ни хотелось вам воспитать будущую музыкальную знаменитость или олимпийского чемпиона, не выдавайте свои интересы и цели за интересы и цели ребенка. Даже если вас очень раздражает, что в 5 лет он хочет учиться музыке, в 7 — играть в футбол, затем увлекается лошадьми или парашютным спортом, ни в чем пока не достигая особых высот, предоставьте ему возможность перебирать, пока не сформируется устойчивый интерес к какой-то деятельности. Приучайте его самого принимать решения, доверяйте и не заставляйте делать так, как вам хочется.

Для того чтобы у детей появилась уверенность в себе, надо дать им возможность выбора. Вначале выбор может быть самым простым: какую рубашку надеть и какую кашу съесть на завтрак — манную или овсяную. Со временем самостоятельный выбор будет касаться все более важных сторон жизни. Покажите детям, как делать разумный выбор, доверяйте их здравому смыслу. Не вмешивайтесь, как бы ни хотелось направить ребенка. Конечно, если его действия законны и не опасны для жизни и здоровья.

Мы хотим, чтобы дети имели больше, чем было у нас, однако то, что мы им просто даем, может вызвать у них обратную реакцию. То, что родители сделали успешную карьеру и достигли материального благополучия, само по себе не гарантирует появления тех же устремлений у ребенка.

Дайте детям возможность добиваться успеха, а потом признайте его и похвалите их усилия. Пусть у детей всегда будут простые игры и игрушки: это позволит им в любое время одерживать легкие победы. Позволяйте им время от времени обыгрывать вас, и пусть они слышат, как вы с одобрением отзываетесь о них др. взрослым.

Независимость также можно воспитывать, поощряя подростка выражать свои взгляды. Поверив, что с его мнением считаются, подросток получает стимул к дальнейшим поступкам в большей степени, нежели тот, кто понимает, что окружающим совершенно безразличны его взгляды. Чем чаще вы беседуете со своими детьми и чем внимательнее их слушаете, тем больше вероятность того, что вы поймете их индивидуальность и то, что движет их поступками. Если же вам непонятны мотивы их поведения, то вам, вероятно, будет очень трудно дать им «первоначальный заряд».

Подберите ключ. У каждого ребенка есть свой особый интерес. Никто лучше родителей не сможет определить, чем по-настоящему интересуется их ребенок. Даже при скудном домашнем бюджете поощряйте стремление детей к какой-то деятельности, спорту или др. увлечениям.

Расширяйте горизонты. Определить, чем интересуется ребенок, бывает трудно, если он еще не имеет представления о тех удивительных возможностях, к-рые таит мир.

Приобщайте детей к работе. Если вы хотите, чтобы ваши дети были независимы, учите их работать, состязаться друг с другом и добиваться поставленных целей.

Когда у ребенка появляется желание получить что — то, выходящее за рамки вашего бюджета, объясните ему финансовые трудности и спросите, как бы он мог помочь оплатить желанную вещь. Напр., он мог бы разносить газеты или выполнять к.-н. другую несложную работу.

Привлекайте детей к ведению семейного бюджета.

Не допускайте пассивности и поощряйте активную деятельность. Ограничивайте время, к-рое дети проводят у телевизоров и за компьютерными играми. Такое пассивное времяпрепровождение не требует от ребенка никакой инициативы. Избегайте ловушек типа: «Мне скучно». Когда родители сами незамедлительно решают эту проблему, ребенок, взрослея, становится все более зависимым от них и от видеофильмов, походов в кино и др. внешней стимуляции такого же рода. Детям следует учиться интересно проводить время, полагаясь на собственное воображение и активность.

Покажите пример. Вырастая в активной среде, дети открывают ценность самого процесса участия в какой — то деятельности.

Попробуйте взглянуть на своего ребенка как бы со стороны и определить, какие качества предприимчивого человека у него уже имеются, а какие следовало бы потренировать.

•  Активность, деятельность, инициативность в игре, общении, учебе, увлечениях, работе.

•  Проигрыш в игре или неудача в какой-либо деятельности такого ребенка подстегивает и стимулирует, а не ввергает в уныние.

•  Практичность и реалистичность в выборе увлечений и друзей.

•  Прямолинейность, откровенность, напористость в сочетании с гибкостью, умением приспособиться к обстоятельствам и людям.

•  Интерес к коммерции и торговле, к семейному бюджету, умение толково распорядиться выдаваемыми ему карманными деньгами.

•  Аналитический склад ума, способность добраться до сути проблемы и решить ее.

•  Творческий подход к делу, умение «из ничего» извлечь пользу и выгоду для себя.

•  Умение учиться на собственных ошибках.

Рубрики

Читайте нас ВКонтакте