Педагогика

ПОНЯТИЕ ЖИТЕЙСКОЕ

несовершенное, образующееся вне специального обучения, при спонтанном усвоении детьми значения слова, а потому ограниченное обобщением узкого круга практических явлений понятие, в к-ром слиты существенные и несущественные признаки. Синонимы: спонтанное, эмпирическое, детское.

.Л.С. Выготский считал, что основное различие между П.ж. и научным заключается в путях их развития. П.ж. развивается как бы снизу вверх, от непосредственного сталкивания с вещами, поэтому ребенок поздно приходит к возможности дать словесное определение, что подтверждается данными английского психолога Баренса о большей трудности определения школьниками понятия «брат» по сравнению с более отвлеченными понятиями. Развитие научного понятия происходит сверху вниз, начинается со словесного определения, с операций, связанных с ним; понятие как бы «прорастает внутрь». Это различие нельзя преувеличивать, т.к. развитие П.ж. тесно связано с развитием научных понятий. Более того, в мыслях ребенка нельзя отделить понятия, приобретенные в школе, от понятий приобретенных «дома», однако с т.зр. динамики у них совершенно разная история: слабость одного понятия будет обнаружена как раз там, где другое уже относительно созрело (Л.С. Выготский).

А.Н. Леонтьев также практически отождествляет детское и П.ж. и противопоставляет взрослому, научному. Первые связаны с соответствующей им действительностью «отношением прямой относительности». Так, для ребенка слово «рычаг» выступает как носитель первичного обобщения ряда конкретных предметов, напр. рукоятки машины, длинной палки, а для взрослого оно значит любое физическое тело, имеющее одну точку опоры и две точки приложения силы. Научное понятие соотносится с предметом «в сложном движении перехода через систему опосредствующих отношений, т.е. необходимо предполагает наличие развернутого дискурсивного процесса, в к-ром раскрывается эта иерархическая связь понятий и осуществляется «переливание» понятия в др. понятия» (А.Н. Леонтьев). Этот подход согласуется с мыслью Ж. Пиаже: самое решающее отличие спонтанных понятий от неспонтанных — в данности первых вне системы.

Рубрики

Партнеры: